COMPONENTE CURRICULAR - INTERDISCIPLINARIDADES: TEORIAS E PRÁTICAS
Profª. DRª. REGINA SOARES DE OLIVEIRA
Interdisciplinaridade, Que
palavrão é esse?
Ao ler a
obra de FAZENDA, Ivani Catarina A. (org.). O que é interdisciplinaridade? São
Paulo: Cortez, 2008. O livro “O que é interdisciplinaridade?” organizado pela
professora Ivani Fazenda é uma publicação da Cortez Editora, fiquei imaginando
qual era o conceito desse verbete enorme. Aí fui percebendo: O liro é grande,
13 capítulos, adoro o número 13 com a participação de mais de 13 autores:
Abdelkrim Hasni, Adriana Alves, Anderson Araújo Oliveira, Diamantino F.
Trindade, Dirce E. Tavares, Fernando César de Souza, Ivone Yared, Johanne
Lebrun, Maria José Eras Guimarães, Mariana Aranha Moreira José, Raquel Gianolla
Miranda, Ruy Cezar do Espírito Santo, Sonia Regina Albano de Lima, Yves Lenoir.
Para entender esse conceito é necessário ter:
Grandes visões específicas de determinadas ênfases acerca do
assunto;
Grandes pesquisas, principalmente com apresentação de
resultados pertinentes que atribuam às disciplinas escolares;
Grandes reflexões sobre os fundamentos da ação pedagógica
interdisciplinar;
Grande crítica sobre a teoria e a prática da
interdisciplinaridade no currículo e na formação de professores.
Grande interação professor-aluno, aluno-aluno e
escola-família, para dotar de significados os conteúdos da realidade;
Grande ação do professor que requer investigação de sua
prática;
Grande busca das conexões de conteúdos entre as disciplinas;
Após tanta
coisa grande, descobri que esse palavrão é no entanto, um estímulo para
refletirmos a possibilidade de compreensão da prática, no que refere a
interação entre as diferentes dimensões: socioeducativa contextual;
socioeducativa do quadro de referência do professor, ou seja,
Interdisciplinaridade é identificar o incômodo e descobrir de que maneira ele
pode ser melhor transformado para dinamizar o processo de ensino aprendizagem
de maneira integradora.
